En nuestro segundo día en Helsinki visitamos este colegio situado en Spoo, a las afueras de la ciudad.
Nos recibió el director y enseguida nos hizo sentir como en casa, ya que todos nos descalzamos y dejamos nuestras pertenencias al igual que hacen los alumnos cada día.
Comenzamos con una reunión en la sala del director, en la que nos explicaron cómo se organiza el día a día del colegio.
En nuestro recorrido pudimos ver cómo cada rincón del colegio era aprovechado para generar espacios en los que los alumnos disfrutan de un clima de autonomía y creatividad para gestionar su aprendizaje.
Muchos de los espacios son multifuncionales, altamente confortables y disponen de excelentes recursos tecnológicos.
Por ejemplo, el comedor es utilizado también como sala de costura y aula de nuevas tecnologías. Y en la zona central del colegio se ubica un aula multidisciplinar en la que los alumnos pueden tocar instrumentos, leer, jugar con una alfombra interactiva, experimentar con mesas interactivas e incluso disfrutar de las maravillas de la naturaleza mediante una simulación de la realidad.
Las aulas disponen de mobiliario y estructuras que permiten flexibilidad y autonomía para que los alumnos se sientan cómodos y motivados.
El alumnado trabaja siempre en equipo y se le permite cierta autonomía, de manera que pueden trabajar en las mesas, en sofás, en las gradas situadas al fondo de la clase... y utilizar gran diversidad de recursos y materiales.
Como conclusión, el sistema educativo finlandés está centrado en el ALUMNO, generando en él confianza, creatividad, responsabilidad y autonomía para convertirlo en protagonista de su propio proceso de aprendizaje.
Como conclusión, el sistema educativo finlandés está centrado en el ALUMNO, generando en él confianza, creatividad, responsabilidad y autonomía para convertirlo en protagonista de su propio proceso de aprendizaje.
Como conclusión, los colegios finlandeses están orientados totalmente al ALUMNO, con el objetivo de generar en él un gran nivel de confianza, responsabilidad, creatividad y autonomía para que se convierta en el protagonista de su propio proceso de aprendizaje.














